Pengaruh E-Learning Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa

Pandemi COVID-19 telah secara fundamental mengubah lanskap pendidikan tinggi, memaksa universitas dan perguruan tinggi untuk mengadopsi e-learning sebagai metode pembelajaran utama. E-learning, yang mencakup berbagai teknologi dan platform digital, menawarkan fleksibilitas dan aksesibilitas yang belum pernah terjadi sebelumnya, tetapi juga menimbulkan tantangan baru terkait dengan motivasi belajar mahasiswa. Kualitas sistem e-learning, termasuk aspek-aspek seperti kegunaan, keandalan, dan interaktivitas, diyakini memiliki dampak signifikan terhadap bagaimana mahasiswa terlibat dalam proses pembelajaran daring.

Motivasi belajar, sebagai pendorong utama keberhasilan akademik, menjadi perhatian penting dalam konteks e-learning. Mahasiswa yang termotivasi cenderung lebih aktif berpartisipasi, lebih tekun dalam menyelesaikan tugas, dan mencapai hasil belajar yang lebih baik. Namun, transisi ke e-learning dapat mengurangi interaksi sosial, menciptakan rasa terisolasi, dan menurunkan motivasi belajar jika sistem e-learning tidak dirancang dan dikelola dengan baik. Oleh karena itu, pemahaman mendalam tentang bagaimana kualitas sistem e-learning mempengaruhi motivasi belajar mahasiswa sangat penting untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran daring.

Penelitian ini bertujuan untuk mengisi kesenjangan pengetahuan tentang pengaruh kualitas sistem e-learning terhadap motivasi belajar mahasiswa di masa pandemi. Dengan mengidentifikasi faktor-faktor kunci dalam sistem e-learning yang berkontribusi pada motivasi belajar, penelitian ini dapat memberikan wawasan berharga bagi pengembang platform e-learning, pengelola universitas, dan instruktur untuk meningkatkan pengalaman pembelajaran daring dan mendukung keberhasilan akademik mahasiswa.